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“民族之苗”

高邮市菱塘回民实验小学 指导老师:常国富 QQ:550805212

 
 
 

日志

 
 
关于我

小学高级美术教师,扬州市美术家协会会员,全国少儿艺教联合会和香港青少儿视觉艺术研究会会员(会员号:8000330)。

我的课《看戏》  

2014-05-19 09:29:05|  分类: 教学资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我的课《看戏》 - “民族之苗”书画社 - “民族之苗”
 
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《看戏》教学设计

高邮市菱塘回民实验小学  常国富   

教材分析:  

本课是苏教版美术教材第十册第十课,属于想像造型类课,新的美术课程标准提出:“加强美术学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活紧密关联,引导学生参与文化的传承和交流,运用美术形式传递情感和思想,促进学生的个性形成和全面发展。”因此,根据学生的认知规律及特点,本课通过学生课前自主收集相关戏曲资料,课堂欣赏、交流、探索、着重描绘戏剧人物表演活动,引导学生感受传统艺术的魅力,体验用新材料砂纸作画这种活动的乐趣,达到审美的目的,同时传达文化艺术情感,将中国优秀的文化遗产发扬光大。  

教学目标:  

1、熟悉中华民族的传统文化艺术——戏曲,了解戏曲主要剧种的特点。  

2、通过欣赏戏曲人物画家的作品,了解如何用不同绘画的形式表现戏中的人物、或者看戏时的情景的方法。   

3、感受传统文化艺术遗产,传达文化艺术情感。  

教学重点:  

通过看戏获得审美感受,用砂纸画表现戏曲中人物丰富的动态、表情、服饰之美,从而提高感受能力、审美能力、形成审美情趣。  

教学难点:  

砂纸画在表现戏剧人物时,如何表现出人物的动作、神情。

教学准备:

1、教师准备:

A.    KT板做的宽120厘米,高100厘米的舞台背景,用来展示学生作品

B.    教学课件

C.    替每生准备一张16开的砂纸、一张彩色戏剧人物的照片

D.    教师示范用油画棒、8开的砂纸、剪刀、双面胶

2、学生准备:  

A.24色以上的油画棒、剪刀、双面胶

B.课前搜集有关戏剧的相关知识

教学过程:  

一、情境导入:

课前播放《说唱脸谱》,激发学生的兴趣。 

  1、师:刚才的歌曲叫什么名字,你知道吗?有什么戏剧风味啊?(京剧)  

2、师:京剧是我国众多戏剧中的一种,今天老师就带同学们一起去看戏!(张贴课题)

二、了解戏剧:

师:同学们,我国戏剧种类很多,除了刚才我们知道的京剧之外,你还知道哪些?(京剧、豫剧、川剧、沪剧,昆剧还有我们这里的扬剧等等),这些剧里的角色大致可以分为四个行当:生、旦、净、丑。(课件展示)

不同的行当的演员通过不同的服饰装扮,不同的身段来表现不同的性格。

 

现在老师将要为大家快速地画出一个水浒戏剧人物的形象,请大家根据人物的外形和他手中的道具,猜猜是谁?

像李逵这样有个性的在中国戏剧人物中还有很多,你能够举例说明吗?

同学们,空中大剧院有场有我们小朋友亲手表现的戏剧人物表演的“大戏”, 常老师现在就邀请大家一起去,好不好,准备好了吗?(展示舞台背景)

三、戏曲绘画表现:

A、我们把能够表现人物性格的动作叫做身段或是功架,那现在请大家看大屏幕,首先大家看到的是武生角色,他们的动作幅度比较大,接着是文丑和武丑,因为是喜剧角色,所以他们的动作比较夸张,最后一个是娃娃生,看了这么多的戏剧人物,告诉老师,你发现了他们有哪些不一样的地方?

你能够模仿一下动作吗?你准备模仿谁?还有谁模仿的,你能够想象一个戏剧造型,然后给我们同学们展示一下吗,最好给配上个道具?我们实验小学的学生真是多才多艺啊!

总结出戏剧人物的服饰、头饰、动作,和神情各有不同。

 

B、师:接下来,老师带领大家看场戏的片段(霸王别姬),戏剧人物好看不?有没有想把他们画下来的?

那我们可以用什么方法来表现呢?(水墨画、油画棒)老师刚才用的是什么材料表现的?想不想看看老师是怎么表现的?仔细看老师是怎么做的?(张贴教师示范作品,边讲解)

步骤:

1、根据戏剧人物的身体骨骼线用色块画出人物的大致样子,注意对照照片中人物服饰的颜色,在描画过程中注意用油画棒在砂纸上画的时候一些方法,把油画棒倒下来用力压着画,可以画出很粗的色块;把油画棒站着画轻点用力,可以得到很细很小的色块;

2、找找人物的动态线条,关节内侧的线条,用深色的油画棒勾画出内侧的线条,注意画的过程中,有时之前的色块画得不是很准确,我们画动态线条时可朝外朝内画;

3、根据提供的彩色戏剧人物的照片,仔细刻画人物的服饰、头饰等具体特点,进步完善造型,可以把原来动作做些改变,让动作更加夸张点;

4、用剪刀把人物造型剪开来。

四、作业要求:  

 现在,请同学们用老师提供给的材料砂纸,对照彩色戏剧人物照片,用老师教给的方法,认真刻画一个或者两个戏剧人物来。同时老师提醒同学们注意,去大剧院看戏的人都快要到齐了,准时正式开演,为了不耽误观众的宝贵时间,我们希望同学们抓紧点,开始吧!(课件播放音乐)学生明确任务,独立完成作品。  

五、展示与评议:  

剧场准时开演了,课件播放提醒的语音,请同学们暂时停下手中的绘画,把完成的作品张贴到舞台上,师生互评,并让学生谈谈作品中最得意之处,(生自由答)  

六、总结与拓展:  

今天,我们尝试了画各种各样的戏剧人物,当然中国戏剧人物还很受画家们的喜爱,他们用水墨画、油画等方法也表现了,因为这是我国的宝贵的传统文化,而今天,我们还学习用了一种非常特殊的材料来画这个戏剧人物的形象,是什么啊?(...)我们从整体入手,观察人物的动态姿势,在生活中,还有许多你们意想不到的材料也可以用来表现,例如:手指画,竹片画等等,希望下课以后,同学们回到家中,找一找,试一试,说不定就能找到一种属于你自己的非常独特的绘画工具。

今天,我们的课就上到这里,下课!!


此活动相关图片附上:

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扬州市学科带头人,高邮市实验小学王国照校长在上示范课<迷人的游乐园>
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 扬州市中青年骨干,高邮市第一小学的卞龙余老师在上示范课<字的联想>

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 扬州市教学能手,高邮市第一小学的孙宏在上示范课<重复的形>

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 扬州市教学能手,高邮市秦邮实验小学的陈蔚老师在上示范课<鱼的纹样>

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 我在示范,有学生不认真看奥!!

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实验小学的学生回答的问题真是有点让我不知所措!!
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实验小学的孩子真是很棒,展示的学生作品好好好奥!
 
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 我就不用介绍了!我在带孩子们在玩!呵呵!!
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